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社會體育特色專業簡介

來源：發布日期：2022-04-25 15:08:17

社會體育特色專業簡介

專業介紹
依據21世紀高等教育改革發展的需要和社會對體育人才多樣化的需求，結合學校自身師資力量及國内學科專業布局結構，我校于2019年申報社會體育專業，并在2020年開始招收第一批社會體育專業學生。
本專業旨在培養适應經濟社會發展，符合21世紀社會體育發展需要，具有社會體育的基本理論、知識與技能，德、智、體、美、勞全面發展，基礎知識紮實，能力強，素質高，富有時代特征，能在社會體育領域從事大衆體育項目指導、科學健身咨詢、群衆性體育活動的組織與管理等工作的高素質技術技能人才，如體育俱樂部高級教練、社區體育教練員、少兒體育教育培訓機構、中小學體育教師、企事業單位健身指導員、中小型體育企業業主等。
經過2年時間的發展，社會體育專業目前已擁有四個專項教學模塊，即 “中華武術”教學模塊、“自由搏擊”教學模塊、“球類運動”教學模塊和“體育舞蹈（健身健美）”教學模塊，“田徑運動”教學模塊與“感統訓練與體适能”教學模塊正積極組建中。社會體育專業每年面向全國招收學生80人。
專業特色
本專業堅持“以人才培養為本、以人才就業為标”，構建了“雙軌培養+崗課賽證融通+校企合作共育”的人才培養模式。
“雙軌培養”：是指人才培養模式采用“通用技能培養+專項技能培養”雙軌同步推進的方式，讓學生既具備社會體育職業人所必須具備的普及性能力以外，能夠根據自身的優勢與興趣，通過連續兩年級别進階式的專項技能訓練，學習收獲精湛的專項性能力。
“崗課賽證融通”：是指以社會體育領域職業崗位為主導、緊貼崗位需求制定專業教學标準、構建課程體系，以崗位核心職業能力培養為導向，設計課程内容、創新課堂教學模式，實施“崗課融通”；将社會體育有關職業技能等級證書标準融入課程标準，證書知識點和技能點融入課程教學内容，證書考核環境融入學習環境，實施“課證融通”；積極參加“省-市-校”各類體育賽事，将比賽要求融入教學内容、比賽項目融入實踐項目、比賽訓練融入實踐教學，實施“賽課融通”；将課程評價、X證書評價、比賽評價融入教學考核評價，形成了多元化、多維度的教學評價體系。
“校企合作共育”：是指學校和企業根據市場人才需求和行業的标準，共同建設專業、共同制定人才培養方案、共同組建“雙師型”師資團隊、共同建設實訓室（包括校内實踐實訓場所、企業實踐基地）、共同編制校本教材、共同落實學生高品質就業。

師資團隊

範麗專業指導委員會專家庫成員夷憬健身會所創始人國家社會體育指導員、國家職業資格證書認證、高級私人教練SPT認證、專業體适能教練KPT認證、拳擊E—boxig教練認證、普拉提教練認證、諾亞第肩頸康複認證、體态糾正與運動損傷防護認證、孕産康複認證、紅十字會心肺複蘇認證，擅長于從職業實際發展需求推動社會體育人才培養的教學改革，已推動完成校企共同制定社會體育人才培養方案項目。

宛建興 專業指導委員會專家庫成員中學高級教師社會體育指導員在中考體育指導方面有着豐富的教學經驗，承擔我院社會體育專業面向中小學體育教師方面的人才培養研究，并積極指導我院籃球隊在各類校際比賽中，屢創佳績。

洪炳輝 講師少林拳、陳式太極拳五段武術、散打、舞龍舞獅一級裁判員武術段位（陳式太極，少林拳）考評員、指導員負責研究中華武術在體育教育的傳承與發揚，組建具有我院體育特色的舞龍舞獅隊，龍獅隊在各類展示活動中屢獲好評，并在此基礎上編制完成《中華武術》專項訓練校本教材。

鄒俊 講師中國跆拳道協會晉級考試官、跆拳道中級教練員、跆拳道一級裁判員、國家二級運動員、國際二級散打裁判員、國家二級武術套路裁判員、國家二級健身氣功裁判員、國家二級社會體育指導員，有着豐富的少兒體育教培經營與管理經驗，并組織編寫完成《自由搏擊》專項訓練校本教材。

周劍 講師社會體育指導員、體育舞蹈教師、遊泳救生員、遊泳教練證、國家二級網球裁判員、啦啦操二級教練員，緻力于體育舞蹈（健身健美）教育教學領域的探索與研究，編寫完成《體育舞蹈》專項訓練校本教材。

羅瑩 講師國家二級心理咨詢師、早期教育指導師、家庭教育指導師、親子溝通師、愛育幼童感覺統合運動力課程特邀培訓師、曾獲南平市“優秀教師”、福建省首屆思政課講課比賽南平賽區第一名、福建省思政課“四個一百”“優秀教案”、“優秀課件”、“精彩一課”優秀獎、福建省“三個百堂”高校思政課精品課項目立項，緻力于研究将德育美育教育與體育教育的融合，以及中小學體育教師領域基礎課程的教學。

實踐實訓基地
本專業自創辦兩年以來，加強校内外實踐實訓基地的建設，已建有校内外實訓基地個，為學生實踐技能培養創造強有力的平台。